Մայրենի

Մայրենիի թեստը

Պատասխանիր նշված հարցերին: Կատարելուց հետո գրիր ինձ, որպեսզի ուղարկեմ պատասխանները և կարողանաս ստուգել աշխատանքդ:

Իմ ուսումնական տարին

Ինձ շատ դուր եկավ այս ուսումնական տարին: Մանավամդ առաջին մայրենիի դասը անցավ շատ հետաքրքիր ինչպես, որ բոլոր դասերը: Իսկ մոտակա միքանի օրերի ընթացքում ես արեցի շատ հետաքրքիր թարգմանություններ և նախագծեր: Ընդհանուր Ես մայրենիի դասը շատ սիրեցի։

Հետաքրքիր պրոեկտներ.

Խաղերի մասին 2 հատ պրոեկտ. {Մնացել են նախերդ բլեգում որը ջնջվել է}

  1. Խաղերի էվոլուցիան (Video)
  2. Հատուկ կարտա հիմնված և սարքված Սորս ենջինի վրա.

Թարգմանություններից շատ ունեմ բլոգումս կոնկրետ որն է լավը չեմ կարող ասել.

Հրթիռ

Image result for Հրթիռ

Հրթիռը թռչող սարք է, որը շարժվում է տարածության մեջ հրթիռային մասի սեփական զանգվածի արտանետման ընթացքում ծագող ռեակտիվ քարշուժի շնորհիվ։

Առաջին հրթիռները, որոնք նման էին ժամանակակից հրավառության հրթիռներին, երևան են եկել ավելի քան 1000 տարի առաջ Չինաստանում։ Տիեզերանավերն ու արբանյակներն ուղեծիր դուրս բերող հսկա կրող հրթիռները կառուցված են նույն սկզբունքով, ինչ հրավառության հրթիռները։ Դրանց աշխատանքի սկզբունքը շատ պարզ է. հրթիռները լցվում են վառելանյութով, որի այրումից առաջանում է գազերի հզոր հոսք։ Գազերը բարձր ճնշման տակ արագ դուրս են հորդում ծայրափողակից, և առաջացած ռեակտիվ ուժը հրթիռը հրում է հակառակ ուղղությամբ։

Տիեզերական հրթիռակիրները սովորաբար բաղկացած են 2 և ավելի աստիճաններից, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի շարժիչ և վառելանյութի պաշար։ Առաջին աստիճանի շարժիչը հրթիռը մեծ արագությամբ տանում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ չի սպառվել այդ աստիճանի համար նախատեսված վառելանյութի պաշարը։ Այնուհետև այն անջատվում և վայր է ընկնում, որից հետո միանում է երկրորդ տանող աստիճանի շարժիչը, և այդպես շարունակ։

Որոշ տիեզերական հրթիռներ աշխատում են պինդ վառելանյութով։ Դրանք հիմնականում բուստերներն են՝ գլխավոր հրթիռի շուրջը տեղադրված հրթիռ-արագացուցիչները։ Սակայն սովորաբար տանող հրթիռներում օգտագործվում է հեղուկ վառելանյութ, որի այրման համար անհրաժեշտ թթվածնի պաշարները պահվում են օքսիդիչի բաքում։ Հրթիռների մեծ մասն օգտագործվում է 1 անգամ, սակայն կան նաև բազմակի օգտագործման հրթիռներ. օրինակ՝ պինդ վառելանյութով աշխատող «Սփեյս Շաթլներն» օգտագործվում են մի քանի անգամ և վայրէջք են կատարում ինքնաթիռի նման։

Տնային աշխատանք 4․22․19

Գտի՛ր տեղի պարագաները.
Կացարանի պատուհանից պոկված լույսի բույլը խճճվել էր ծիրանենու սաղարթում:

Սողոմոնի հայացքը ընկերոջ ափում բնակալած նամակի ճոթին էր:
Կիսամութի մեջ նրանք նման էին կաթիլների՝ շարժուն ու տաք:

Հետո հնչյունները պոկվեցին երկնքից, դարձան կապույտ հուլունքներ:
Հնչյունները նրան տարան իր հարազատ ծննդավայր:

Կետադրի՛ր.
Մենք թաքնվեցինք այնտեղ, ուր խիտ եղեգներ էին աճում:
Նրա հայացքը գնաց այնտեղ, որտեղից պատանին ձեռք էր պարզել:
Ուղիղ երկու շաբաթ Մաշտոցը դուրս չեկավ այնտեղից, ուր փակվել էր աղոթելու համար:
Զորավարն անցնում էր այնտեղով, որտեղով երեկ թշնամու զորքն էր սլացել:

Գտի՛ր ժամանակի պարագաները.
Մթնաձոր տանող միակ ուղին առաջին ձյունի հետ փակվում է, մինչև գարուն ոչ մի մարդ ոտք չի դնում անտառներում:
Սակայն Մթնաձորում այժմ էլ թավուտ անտառներ կան:
Մի օր էլ, բլրակը բարձրանալիս, ոտքս սայթաքեց, ու ընկա:
Արդարացի որոշումից հետո լիովին հանգստացել էին:
Հեթանոսական շրջանի նավասարդի գիշերը զարթնում էին ճրագը վառում և միայն վաղորդյան ճաշ անում:

Կետադրի՛ր:
Ամռանը, երբ ջուրը պակասում է, գյուղացիներն սկսում են վիճել մի կաթիլի ջրի համար:
Աշխարհի քաղաքական քարտեզը թերթելիս՝ մարդ հաճախ զարմանում է:
Վիթխարի հզորության հողափոր մեքենան տեղից տեղ փոխադրվելիս` մարդու կամ ձիու քայլելուն նմանվող շարժումներ է անում:
Տրոյական պատերազմից քսան տարի էր անցել արդեն, երբ Ոդիսևսը տուն վերադարձավ:
Ծովափին կանգնելիս` աղջիկը հայացքը հառում էր հեռու հորիզոնին:

Գտի՛ր ձևի պարագաները:
Սիմինդրի երկար տերևները թրերի նման քսվում էին իրար:
Քամին սկզբում քշեց թեթև, իսկ հետո գազանաբար պոկեց թույլ ամրացրած տանիքները:
Տարերքը կամաց-կամաց սեղմում էր իր չարագույժ օղակը:
Չոր խոտը շատ արագ ու հեշտ է վառվում անգամ փոքրիկ կայծից:
Դժվարությամբ է հարմարվում նոր վայրում:
Արահետը ոչ թե գնում էր դեպի գյուղը ուղիղ գծով, այլ շարունակ ծառերի մեջ գալարվելով:

Տնային աշխատանք 4․16․19

Հարցերի փոխարեն գրել հանգման խնդիրներ.
Լավան մոտենում էր  գյուղին։
Ունկնդիր եղա հողմի խենթ  քամուն:
Անսպասելի ես հանդիպեցի  բարեկամին
Քայլ առ քայլ առաջ գնալով` հասան լեռան:

Գտնել հանգման խնդիրները.
Գնդապետի դեմքի ժպիտն արագ անցավ գերիներին:
Այդ խոսքերը խեղճ աշակերտին գցեցին ավելի մեծ շփոթության մեջ:

Հուզմունքից շփոթված Նահապետն առաջին անգամ չհավատաց իր ականջներին:
Նրանք արդեն հասել էին իրենց երազանքին:

Մեր հարևանը խուսափում էր բարևել մարդկանց:

Հարցերը փոխարինիր միջոցի խնդիրներով.
Ժայռի գագաթը միայն  թելով կարելի է բարձրանալ:
Փոքրիկ տունը գյուղում  գույներով էր առանձնանում:
Նա իր սև գործն անում էր  իր ընկերների  միջոցով:
Աղջկա մազերը կապված էին մազակալով:
Այդ օրերին քաղաքն ապրում էր բանաստեղծով:

Ընդգծիր միջոցի խնդիրները.
Ջեքը նկարահանող խցիկով կաշկանդում էր ներկաներին:
Նավաստին նրանց խուճապին հետևում էր ներողամիտ (ժպիտով):

Նավը սուրի նման հսկա (քթամասով) ճեղքում էր ջուրը:
(Ընկերոջ) միջոցով լուրը հասցրեց գյուղացիներին:
Սպիտակ ձին թռչում էր, (ոտքերով )դոփում գետինը:
Ծերունին հաճախ էր իր թոռնիկ (Կարոյով) հպարտանում:

Հարցերի փոխարեն գրիր անջատման խնդիրներ.
Նա վաղուց էր ձանձրացել  իր ընկերոջից:
Նա թաքցրեց իր անհանգստությունը մայրիկից:
Ես ոչ մի կերպ չեմ կարողանում դասերից:
Նա մեզ չզրկեց խաղալուց:

Տնային աշխատանք 4․15․19

Հարցերի փոխարեն գրել հանգման խնդիրներ:
Լավան մոտենում էր  գյուղին։
Ունկնդիր եղա հողմի խենթ  քամուն:
Անսպասելի ես հանդիպեցի  բարեկամին
Քայլ առ քայլ առաջ գնալով` հասան լեռան:

Գտնել հանգման խնդիրները:
Գնդապետի դեմքի ժպիտն արագ անցավ գերիներին:
Այդ խոսքերը խեղճ աշակերտին գցեցին ավելի մեծ շփոթության մեջ:

Հուզմունքից շփոթված Նահապետն առաջին անգամ չհավատաց իր ականջներին:
Նրանք արդեն հասել էին իրենց երազանքին :

Մեր հարևանը խուսափում էր բարևել մարդկանց:

Հարցերը փոխարինիր միջոցի խնդիրներով:
Ժայռի գագաթը միայն  թելով կարելի է բարձրանալ:
Փոքրիկ տունը գյուղում  գույներով էր առանձնանում:
Նա իր սև գործն անում էր  իր ընկերների  միջոցով:
Աղջկա մազերը կապված էին մազակալով:
Այդ օրերին քաղաքն ապրում էր բանաստեղծով:

Ընդգծիր միջոցի խնդիրները:
Ջեքը նկարահանող խցիկով կաշկանդում էր ներկաներին:
Նավաստին նրանց խուճապին հետևում էր ներողամիտ (ժպիտով):

Նավը սուրի նման հսկա (քթամասով) ճեղքում էր ջուրը:
(Ընկերոջ) միջոցով լուրը հասցրեց գյուղացիներին:
Սպիտակ ձին թռչում էր, (ոտքերով )դոփում գետինը:
Ծերունին հաճախ էր իր թոռնիկ (Կարոյով) հպարտանում:

Հարցերի փոխարեն գրիր անջատման խնդիրներ:
Նա վաղուց էր ձանձրացել  իր ընկերոջից:
Նա թաքցրեց իր անհանգստությունը մայրիկից:
Ես ոչ մի կերպ չեմ կարողանում դասերից:
Նա մեզ չզրկեց խաղալուց:

Ընդգծիր անջատման խնդիրները:
Ինձ հանդիպած (մարդկանցից) իմացա, որ գյուղը դեռ շատ հեռու է:
Հայրը խորշում էր զավակների վարած ցոփ ու աննպատակ (կյանքից):

Հոգնեցի )գրքերից) անհամար,
(Աշխարհից )այս խավար ինձ տարեք…
Փրկեցեք (մտքերից) այս անծայր,
Փրկեցեք (խոսքերից) այս խելոք…

Բախտը (ինձնից) թռավ գնաց վերջալույսի շողերի պես:
Երկրաբանները քարտեզը նշված (վայրից )տեղափոխել էին:

Տնային աշխատանք 4․9․19

Հարցերի փոխարեն լրացրու ուղիղ խնդիր – բառ, նախադասություն.
• Մի ականատես նկարագրում էր հանցագործությունը :
• Բնության ուժերը փոխում են քաղաքը:
• Վայրենիներն ազատ արձակեցին քարանձավը:

• Վերջապես արևը տաքացրեց այգիները:
• Զբոսաշրջիկները միայն երրորդ գտան թանգարանը:

Գտիր ուղիղ խնդիրները, ընդգծիր.
• Արևը վերևից կրակ է թափում:
• Երկրաշարժը քանդել է նրա խարխուլ կացարանը:
• Անհրաժեշտ դեղը բուժեց ծանր հիվանդին:
• Ամպերը ծածկեցին երկինքը:
• Նահապետը ներս հրավիրեց հարևաններին:
• Ծերունի Մովսեսը, վերցնելով գավաթը,օրհնանքի խոսքեր ասաց, խրատներ կարդաց Նուբարին:
• Նուբարը սուփրա փռեց, սեղանին մի կուլա գինի դրեց:

Կետերի փոխարեն գրիր ներգործող խնդիր (ո՞ւմ կողմից, ինչի՞ց, ինչո՞վ).
• Հանցագործը քննադատվում էրոստիկանի կողմից:  :
• Բնությունը փոխվում է քաղաքներով:
• Վայրենիներն ազատ արձակվեցին քարանձավից:
• Կեսօրին փողոցները փակվել էին ցուցարաների կողմից:
• Հրատապ լուրը հայտնվեց լուրերում:

Ուղիղ խնդիրով նախադասությունները շրջել՝ դարձնելով ներգործող խնդիր ունեցող նախադասություններ.
• Աղջիկը խոհանոցում համեղ ընթրիք էր պատրաստում: Խոհանոցում համեղ ընթրիք էր պատրաստվում աղջկա կողմից։
• Երկրաշարժը քանդել է նրա խարխուլ կացարանը: Խարխուլ կացարանը քանդվել էր երկրաշարժից։
• Անհրաժեշտ դեղը բուժեց ծանր հիվանդին: Ծանր հիվանդը բուժվեց անհրաժեշտ դեղից։
• Ամպերը ծածկեցին երկինքը:  Երկինքը ծածկվեց ամպերով։
• Նահապետը ներս հրավիրեց հարևաններին: Հարևանները ներս հրավիրվեցին նահապետի կողմից։
• Ծերունի Մովսեսը օրհնանքի խոսքեր ասաց:  Օրհնանքի խոսքեր ասվեցին ծերունի Մովսեսից։
• Նուբարը սուփրա փռեց, սեղանին մի կուլա գինի դրեց: Սեղանին մի կուլա գինի դրվեց, սուփրա փռվեց Նուբարի կողմից։

Ներգործող խնդիրով նախադասությունները շրջել՝ դարձնելով ուղիղ խնդիր ունեցող նախադասություններ.
• Մառախուղի թանձր քուլաները հալածվում էին քամուց:  Քամին հալածում էր մառախուղի թանձր քուլաները։
• Արագ հինգ դիմում լրացվեց Սիմոնի կողմից:  Սիմոնը արագ լրացրեց հինգ դիմում։
• Ամրոցի աշտարակներն ամեն գիշեր լուսավորվում էին նրա կողմից:  Ամեն գիշեր լուսավորում էին ամրոցի աշտարակները։
• Պարսպի ներսը ծածկված էր բերրի պտղածառերով, խաղողի որթերով և ծաղկող թփերով:  Բերրի պտղածառերը, խաղողի որթերը և ծաղկալ թփերը ծածկում էին պարսպի ներսը։
• Բարձրահասակ բարդին թեթև օրորվում էր գիշերային մեղմ քամուց: Գիշերային մեղմ քամին օրորում էր բարձրահասակ բարդին։

Տնային աշխատանք 4․5․19

Արևը վերևից կրակ է թափում:
Երկրաշարժը քանդել է նրա խարխուլ կացարանը:
Անհրաժեշտ դեղը բուժեց ծանր հիվանդին:
Ամպերը ծածկեցին երկինքը:
Նահապետը ներս հրավիրեց հարևաններին:
Ծերունի Մովսեսը, վերցնելով գավաթը, օրհնանքի խոսքեր ասաց, խրատներ կարդաց Նուբարին:
Նուբարը սուփրա փռեց, սեղանին մի կուլա գինի դրեց:

Կետերի փոխարեն գրիր ներգործող խնդիր (ո՞ւմ կողմից, ինչի՞ց, ինչո՞վ):
Հանցագործը քննադատվում էր դատավորի կողմից :
Բնությունը փոխվում է Երկրի կողմից :
Վայրենիներն ազատ արձակվեցին իրենց ցանկությամբ :
Կեսօրին փողոցները փակվել էին ցուցարարների կողմից :
Հրատապ լուրը հայտնվեց լրատվության կողմից :

Ուղիղ խնդիրով նախադասությունները շրջել՝ դարձնելով ներգործող խնդիր ունեցող նախադասություններ:
Աղջիկը խոհանոցում համեղ ընթրիքէր պատրաստում:
Երկրաշարժը քանդել է նրա խարխուլ կացարանը:
Անհրաժեշտ դեղը բուժեց ծանր հիվանդին:
Ամպերը ծածկեցին երկինքը:
Նահապետը ներս հրավիրեցհարևաններին:
Ծերունի Մովսեսը օրհնանքի խոսքեր ասաց:
Նուբարը սուփրա փռեց, սեղանին մի կուլա գինի դրեց:

Տնային աշխատանք 3․11․19

Տրված նախադասություններում գտիր որոշիչը, դարձրու բուն բացահայտիչ:
Մի օր նրա դուռը թակեց նախկին ծովագնաց էդմունդ Հալեյը: – Մի օր նա՝ նախկին ծովագնաց, Էդմունդ Հալեյը, դուռը թակեց։
Մի օր նա փողոցում տեսավ նախկին ծովագնաց էդմունդ Հալեյին: – Մի օր նրանա՝ նախկին ծովագնաց Էդմունդին, տեսան փողոցում։
Նա անընդհատ խուսափում էր՝ նախկին ծովագնաց, Էդմունդ Հալեյից: – Նրանից՝ նախկին ծովագնաց, Էդմունդ Հալեյից, խուսափում էին։
Բոլորը զարմանում էին նախկին ծովագնաց Էդմունդ Հալեյի տոկունության վրա: – Նրա՝ նախկին ծովագնաց Էդմունդ Հալեյի տոկունության վրա զարմանում էին։
Երիտասարդ նավաստին հպարտանում էր նախկին ծովագնաց էդմունդ Հալեյով: – Երիտասարդ նավաստին նրանով՝ նախկին ծովագնաց Էդմունդ Հալեյով հպարտանում էր։

․ Հարցական դերանունները փոխարինիր բուն բացահայտիչով:
Միքայելը` ո՞վ (ծանոթս), երեկ մեր տանն էր:
Տանտիրուհուց` ումի՞ց (Եվայից), հեռագիր էր ստացել:
Տղան անհամբեր սպասում էր Սևուկի` ինչի՞ (շան) երևալուն:
Մայրը որդուց` ումի՞ց (Տիգարնից), արդեն երկար ժամանակ լուր չուներ:
Քուռկիկ Ջալալին արագ մոտեցավ տիրոջը` ո՞ւմ (երիտասարդին):
Հրազդանը` ի՞նչը (գետը), Երևանով է անցնում:

Գուգլ

Ամենաշատ գործածվող որոնողական համակարգն է։ Ամսական ընդունում է ավելի քան 41 միլիարդ 345 մլն հարցում, ինդեքսավորում է ավելի քան 25 միլիարդ վեբ-էջ, կարող է տեղեկատվություն գտնել 191 լեզուներով։ Գուգլը է որոնել PDF, RTF, PostScript, Վորդ, Էքսել, ՓաուերՓոյինթ և այլ ձևաչափերի փաստաթղթերում։ Գուգլ որոնման համակարգն ստեղծվել է որպես Ստենֆորդի համալսարանի ուսանողներ Լարի Փեյջի և Սերգեյ Բրինի ուսումնական նախագիծ։ Նրանք 1996 թվականին աշխատում էին BackRub որոնման համակարգի վրա, իսկ 1998 թվականին դրա հիման վրա ստեղծեցին նոր Գուգլ որոնման համակարգը։ Գոյության առաջին տարվանից Գուգլում սկսեցին կիրառել թափանցիկ ղեկավարման OKR մեթոդը, որը որոշում էր ընկերության զարգացման պլանավորման և կորպորատիվ ղեկավարման մոտեցումները։ Չնայած ընկերությունը հիմնվել է 1998 թվականի սեպտեմբերի 2-ին, իսկ Google.com դոմենը գրանցվել է 1997 թվականի սեպտեմբերի 15-ին, որոնիչը  երբեմն իր ծննդյան օրը նշում է ուրիշ օր․ ինչպես սեպտեմբերի 7-ին, այնպես էլ 27-ին։ Գուգլ բառն առաջացել է 10 թվի 100 աստիճան թվի գուգոլ անվանման աղավաղումից։

Տնային աշխատանք 3․5․19

Գտնել հատկացուցիչները․

  • Այստեղ որոնում էր ուտելիքի մնացորդներ, որ վագոնների լուսամուտներից շպրտում էին գրեթե բոլոր ուղևորները:
  • Մարդկանց ամենամեծ հավաքատեղին է շուկան:
  • Այստեղից չեն վռնդվում քաղաքի անօթևան շները:
  • Շուկայի դատարկ հրապարակում մարդիկ հայտնվեցին:
  • Կաղ Վասոն բացեց խորտկարանի դուռը:
  • Սրա մի ոտքը մյուսից կարճ է:
  • Վասոյի հայրը իբր դաժան մարդ է եղել և երբ իմացել է տղայի արատի մասին, վճռել է խեղդել:

Բոլոր գոյականներին ավելացնել հատկացուցիչներ․

  • Լճի ձկները արևի լույսի պատճառով շատ խորն էին իջել:
  • Աշակերտի պապը սիրով կարդում էր որդու բանաստեղծությունները:
  • Ամռան երեկոները շատ խաղաղ էին Կոմիտասի փողոցում:
  • Թանգարանի պատկերասրահում ցուցադրված էին Այվազովսկու նկարները:
  • Չինաստանի զինվորները շատ արագ էին կատարում հրամանատարի հրամանները:

Հատկացուցիչ դերանունները փոխարինիր համապատասխան հոդերով (ս,դ)․

  • Քո ընկերը Ընկերդ մենակ քայլում էր փոշեծածկ ճանապարհով:
  • Իմ որսն Որսս իր ոտքով եկավ:
  • Քո սիրտը Սիրտդ քա՛ր է, քա՛ր:
  • Իմ շուրջը Շուրջս ոչինչ չեմ նկատում:
  • Կիրակի օրը քո ծնողների ծնողներիդ հետ խոսիր:

Կետադրիր.

  1. Արթուրի` ներկաներին ուղղված ողջույնը աննկատ մնաց:
  2. Բազեի` որսորդի զարկից թուլացած մարմինն ընկավ լիճը:
  3. Յուրաքանչյուրի` ինձ ուղղված խոսքը խոցում էր սիրտս:
  4. Առագաստանավի` անցյալ դարում ապրած նավապետի գրառումներում մի հետաքրքիր փաստ կա:
  5. Արեգակի` ընդամենը մի քանի րոպե տևող խավարումը սարսափ առաջացրեց մարդկանց մեջ:

Որոշիչի կետադրություն (թեմայի կրկնություն):

  • Կերպարանքը, փաթաթված սև թիկնոցով, առանց դուռը բախելու ներս մտավ:
  • Ապարանքի շուրջբոլորը քարե, հաստաբեստ պարիսպ էր, աշտարակներով ու երկաթյա դռներով, որոնք զարդարված էին ոսկեձույլ արձանիկներով:

Տնային աշխատանք 3․7․19

Ուր գնում էր, լսում էր  հայրենիքի `  հոգի կեղեքող հեծեծանքները և  շղթաների`  ահ ներշնչող շառաչյունը:

, Թռչունը կտուցով ծակեց  ծառի ՝ հարյուրամյակների ընթացքում կաշտացած կեղևը ՝ նրա տակ միջատներ գտնելու հույսով:

, Գյուղացիները գտնում են  Շաքրոյի `  թշնամիների կողմից խոշտանգված մարմինը:

, Չէի կարողանում մոռանալ  օրիորդի `  ամոթից շիկնած դեմքը, գեղեցիկ շարժուձևը:

, Հակոբ վարդապետը ամեն առավոտ մաքրում էր  իր `  խցի քարերովվս

Բազմության `  հետաքրքրությունից վառվող աչքերում երևաց զարմանքի արտահայտությունը:

Տնային աշխատանք 3․6․19

Գտի՛ր հատկացուցիչները և կետադրի՛ր:
Ուր գնում էր, լսում էր հայրենիքի՝ հոգի կեղեքող հեծեծանքները և շղթաների՝ ահ ներշնչող շառաչյունը:
Թռչունը կտուցով ծակեց ծառի՝ հարյուրամյակների ընթացքում կաշտացած կեղևը՝ նրա տակ միջատներ գտնելու հույսով:
Գյուղացիները գտնում են Շաքրոյի՝ թշնամիների կողմից խոշտանգված մարմինը:
Չէի կարողանում մոռանալ օրիորդի՝ ամոթից շիկնած դեմքը, գեղեցիկ շարժուձևը:
Հակոբ վարդապետը ամեն առավոտ մաքրում էր իր խցի՝ քարերով սալարկված հատակը, ապա ձեռնամուխ լինում եկեղեցու՝ իրեն վերաբերող առօրյա գործերին:
Բազմության հետաքրքրությունից վառվող աչքերում երևաց զարմանքի արտահայտությունը:
Եվս տասը տրոհվող հատկացուցիչ ունեցող նախադասություն հորինի՛ր ինքդ:
Ժամացույցի՝ երկար, մետաղյա սլաքները ցույց էին տալիս, որը հինգին տաս է պակաս։
Պողոսի՝ տարիներ առաջ կորած դրամապանակը գտնվեց։
Գրքի՝ պատռված, դեղին էջերը քամուց բացվեցին։
Սեղանի՝ մաշված, սպիտակաց երեսը ծածկեցին սփռոցով։
Սենյակի՝ մութ, խոնավ անկյունում տեսան մի թուղթ։
Տան՝ հին, կարմիր դուռը բաց էր։
Պատուհանի՝ անձրևից մաշված ու փչացած փեղկերը փոխեցին։
Տղայի՝ հին, սև հեծանիվը պատին էր հենված։
Արևի՝ ուժեղ, երկար ճառագայթները աղջկան արթնացրեցին։
Ծովի՝ ուժեղ, բարձր ալիքներ խփում էին ափին։

Տնային աշխատանք 2․11․19

Տրված նախադասություններում գտիր որոշիչը, դարձրու բուն բացահայտիչ․
Մի օր նրա դուռը թակեց նախկին ծովագնաց էդմունդ Հալեյը: – Մի օր նա՝ նախկին ծովագնաց Էդմունդ Հալեյը, դուռը թակեց։
Մի օր նա փողոցում տեսավ նախկին ծովագնաց էդմունդ Հալեյին: – Մի օր նրան՝ նախկին ծովագնաց Էդմունդին, տեսան փողոցում։
Նա անընդհատ խուսափում էր՝ նախկին ծովագնաց, Էդմունդ Հալեյից: – Նրանից՝ նախկին ծովագնաց, Էդմունդ Հալեյից, խուսափում էին։
Բոլորը զարմանում էին նախկին ծովագնաց Էդմունդ Հալեյի տոկունության վրա: – Նրա՝ նախկին ծովագնաց Էդմունդ Հալեյի տոկունության վրա զարմանում էին։
Երիտասարդ նավաստին հպարտանում էր նախկին ծովագնաց էդմունդ Հալեյով: – Երիտասարդ նավաստին նրանով՝ նախկին ծովագնաց Էդմունդ Հալեյով հպարտանում էր։

Հարցական դերանունները փոխարինիր բուն բացահայտիչով․
Միքայելը` ո՞վ (ծանոթս), երեկ մեր տանն էր:
Տանտիրուհուց` ումի՞ց (Եվայից), հեռագիր էր ստացել:
Տղան անհամբեր սպասում էր Սևուկի` ինչի՞ (շան) երևալուն:
Մայրը որդուց` ումի՞ց (Տիգարնից), արդեն երկար ժամանակ լուր չուներ:
Քուռկիկ Ջալալին արագ մոտեցավ տիրոջը` ո՞ւմ (երիտասարդին):
Հրազդանը` ի՞նչը (գետը), Երևանով է անցնում:

Կետադրիր.
Խմբի մեջ էր պատանի Հուսիկը՝ Նվարդի սիրելին:
Վտակի ափին՝ ուռենու տակ նստել էր Լիլիթը:
Վարդանի այրին՝ տիկին Զարուհին, իր զավակների հետ բերդում էր:
Որպես քաղաք՝ Դվինն, ուներ շատ գեղեցկություններ և ակնապարար տեսարաններ:

Ցանկանում եմ

Ցանկանում եմ, որ ամենինչ լավ լինի։
Ցանկանում եմ, որ մարդիկ հանգիստ ապրեն իրենց տներում առանց վտանգի։
Ցանկանում եմ, որ մարդիկ իրար չխափեն։

Հյութ

Հյութ, սննդային խմիչք, որ օգտագործվում է ողջ աշխարհում։ Առավել տարածված են բույսերի ուտելու պտուղներից ստացված հյութերը, սակայն երբեմն օգտագործում են նաև բույսի ցողունից, արմատից կամ տերևներից պատրաստված հյութերը։ Հյութ ասելով՝ առաջին հերթին հասկանում ենք ըմպելիք, որ ստացվում է մրգերի կամ բանջարեղենի մեջ պարունակվող բնական հեղուկը քամել-մզելու կամ սառը ճնշման ենթարկելու միջոցով: Այդ եզրույթը կարող է վերաբերել նաև այն հեղուկներին, որոնք համեմված են սննդային բաղադրանյութերով կամ այլ կենսաբանական աղբյուրներով, ինչպես, օրինակ, մոլյուսկի հյութը: Հյութը կարող է օգտագործվել ինքնին՝ որպես ըմպելիք, ինչպես նաև իբրև բաղադրանյութ կամ համ տվող միջոց այլ սննդատեսակների կամ խմիչքների, ասենք, կոկտեյլի մեջ: Հյութերի՝ որպես ըմպելիքի գործածությունը մեծապես ընդլայնվեց այն բանից հետո, երբ մշակվեցին դրանց՝ առանց խմորման ենթարկելու պաստերացման եղանակները: Աշխարհում մրգահյութերի ամենախոշոր սպառողներն են նորզելանդացիները և կոլումբիացիները, որոնք օրական միջին հաշվով օգտագործում են մեկ գավաթ (ութ ունցիա) և ավելի քան երեք քառորդ գավաթ հյութ: Հաշվարկները ցույց են տվել, որ մրգահյութերի սպառման ծավալն ավելանում է երկրի եկամտի աճին զուգահեռ: Թարմ մրգահյութերը համարժեք են համարվում այն մրգերին, որոնցից քամվել են: Հաճախ հյութերն օգտագործվում են՝ նկատի առնելով դրանց օգուտը առողջության համար. օրինակ՝ նարնջի հյութը՝ բնական կամ հավելված C վիտամինով, ֆոլաթթվի ու կալիումի հավելումով: Որոշ ուսումնասիրողներ գտնում են, որ շաքարի հավելումով մրգահյութերի մեծ չափերով օգտագործումը կարող է հանգեցնել ավելորդ քաշի ձեռքբերման, բայց ոչ բոլոր հետազոտություններն են բերում նման եզրահանգման: 100 տոկոսով՝ այսինքն՝ ամբողջությամբ մրգերից քամված հյութը կարող է նպաստել որոշ սննդանյութերի նկատմամբ մարդկային օրգանիզմի ամենօրյա պահանջարկի բավարարմանը:

DC Comics

DC Comics-ը կոմիքսների ամերիկյան ընկերություն։ Այն DC Entertainment-ի առանձին հրատարակությունն է, որը պատկանում է Warner Bros. ընկերությանը։ Այն կոմիքսներ ստեղծող ամենամեծ և ամենահաջողված ամերիկյան ընկերություններից է, որն ունի այնպիսի հայտնի հերոսներ, ինչպիսիք են Սուպերմենը, Բեթմենը, Հրաշք-կինը, Կանաչ լապտերը, Ֆլեշը, Ակվամենը, Շազամը, Կանաչ նետը և Մարդ-բազեն։ Հորինված DC տիեզերքն ներառում է նաև մի քանի թիմեր՝ «Արդարության լիգան», «Ամերիկայի արդարության ընկերութնունը» և «Երիտասարդ տիտանները»։ «DC» հապավումն առաջացել է ընկերության հայտնի «Դետեկտիվ կոմիքսներ» (անգլ.՝ Detective Comics) շարքի անվանումից, որտեղ առաջին անգամ հայտնվում է Բեթմենը։ Սկզբում ընկերության գրասենյակը գտնվում էր Մանհեթենի Չորրորդ պողոտայի 432 հասցեյում, որից հետո տեղափոխվում է 480, իսկ ավելի ուշ Լեքսինգթոն պողոտայի 575։ 2013 թվականի հոկտեմբերին հայտարարվեց, որ DC-ի գրասենյակը 2015 թվականին Նյու Յորքից կտեղափոխվի Բըրբանք, Կալիֆորնիա։ 2011 թվականի տվյալներով DC-ն ամերիկյան կոմքիսների շուկայում զբաղեցնում է 31,50 %, այն ժամանակ, երբ իր մշտական և գլխավոր հակառակորդ Marvel Comics-ը (որը 2009 թվականից պատկանում է Ուոլթ Դիսնեյ ընկերությանը) մոտ 45 %։

Ջուրը մարդու կյանքում

Ջուրն օրգանիզմի կարևորագույն բաղադրիչն է: Հասուն մարդու օրգանիզմի 60-65 %-ը կազմում է ջուրը: Առանց ջրի հնարավոր չէ ապրել: Կյանքը ծագել է ջրից: Ջուրը, ինչպես և լույսը, կենդանի ինֆորմացիա է կրում և փոխանցում:
Ջրի հետ կապված ուսումնասիրությունները բերեցին նրան, որ ջուրը ունի հիշողություն, որ ջուրը լսում և հիշում է շրջակայքում կատարվածամեն բան: Ջրի վրա ամենամեծ ազդեցությունը թողնում է մարդը` իր էմոցիոնալ վիճակով ու ամեն մի արտասանած բառով: Փորձերը ցույց են տվել, որ ստրուկտուրավորված ջուր խմելուց հետո, մարդու արյան մեջ դրական փոփոխություններ են կատարվում: Բոլոր մթերքները ջուր են պարունակում:

Հող

Հողը երկրակեղևի վերին փխրուն և բերքատու շերտն է: Հողն ունի բարդ կազմություն, որի գերակշռող տարրերը 2-ն են՝ քայքայված լեռնային ապարների մասնիկները և հումուսը:
Հողը բնության ամենագլխավոր ռեսուրսներից է։ Կարճ ասած գյուղատնտեսության գլխավոր արտադրամիջոցն է: Դեռևս անհիշելի ժամանակներից մարդն օգտագործել է հողը և աստիճանաբար ճանաչել նրա առաջացման ու զարգացման պարմությունը: Հողն օժտված է ֆիզիկաքիմիական որոշակի հատկություններով, մասնավորապես՝ բերրիությամբ, որը կախված է հումուսի քանակից: Որքան հողը հարուստ է հումուսով, այնքան բարձր է նրա բերքատվությունը:

Հնդևրոպական լեզվաընտանիք

Հնդեվրոպական լեզվաընտանիքը հանդիսանում է աշխարհում աամենատարածվածը: Լեզվակիրների թիվը գերազանցում է 2,5 մլրդ.-ը :

Այն ընդհանուր քանակով կազմված է 12 լեզուներց: Նրանց մեջ են մտնում ՝ Հնդկական ճյուղը

Իրանական ճյուղը

Թոխարական լեզուները

Խեթական լեզուները

Սլավոնական լեզուները

Հայերենը

Կելտկան ճյուղը

Ռոմանական ճյուղը

Գերմանական լեզուները

Բալթիական լեզուները

Ալբաներենը

Հունարենը

Տնային աշխատանք 21․02․19

Նախադասություններում ընդգծել ենթակաները և դրանց վերագրված ստորոգյալները․
Երկնքում կուտակված թուխպերը ցրվեցին:
Արցախը Մեծ Հայքի նահանգներից տասներորդն էր:
Ես ձեզանից չեմ պահանջում ոչ զորք, ոչ զենք:
Երիտասարդի նյարդերն անասելի լարվում էին:
Քարափների գլխին աճել էր մի մենավոր ընկուզենի:
Նրա տեսածը անապատային խաբկանք էր:
Նրա հայրը դու ես:
Հարևան սենյակում հավաքվեք:
Ձյան փաթիլները խնձորենու ճերմակ ծաղկաթերթեր են:
Աղջա հետ զրուցելու ամենահարմար պահը հիմա էր:

Որոշել՝ նախադասությունը պարզ է, թե բարդ․

Դրսում քամին դադարեց, սկսեց ձյուն տեղալ:
Շրջակայքում փայտ չկար, որ խարույկ վառեինք: Մինչև լույս կդիմանանք ու մեր որսը լուսաբացին կշարունակենք:
Աստծո հրամանով սարերն իրար են մոտեցել, լիճը հասցրել են մինչև երկինք և ազատել վիշապից:
Սրթսրթալով տեղավորվեցինք մի փոքր անձավում:
Երեխաները ծառից խոշոր, բայց խակ սալոր էին քաղել:
Երեխաների ճիշտ դաստիարակությունն ամեն ընտանիքի առաջնային խնդիրն է:
Ստորոգյալի կետադրությունը:
• Սուրենը վազում է, թռչկոտում է: — Սուրենը վազում է, թռչկոտում:
• Սուրենը վազում է, Արեգը թռչկոտում է: — Սուրենը վազում է, Արեգը՝ թռչկոտում:
• Արևը շողում է, ծաղիկները բուրում են, առվակը քչքչում է, ծառերը բողբոջում են: — Արևը շողում է, ծաղիկները՝ բուրում, առվակը՝ քչքչում, ծառերը՝ բողբոջում:
• Անտառը դատարկվում է ու չորանում: — Անտառը դատարկվում է, ու ծառերը չորանում են:
Կետադրիր, եթե անհրաժեշտ է: 
• Շուտով բոլորը հիասթափվեցին , մի խումբ ծաղիկներ նրա դեմ ընբոստացան:
• Իր տեղից իսկույն ելավ ու աթոռ առաջարկեց:
• Համեցեք խնձոր անուշ արեք , օրը շոգ է ծարավ կլինեք:
• Հրավերը շնորհակալությամբ ընդունեցի , և ձիս կանգնեց ծառի տակ:
• Սիսակն ընտանիքից էր բաժանվում Միսակը այգուց:
• Հակոբ ախպոր խնձորենիներն աճում էին ու դրանց հետ աճում էր նաև որդին:
• Զօր ու գիշեր երկինքը ցողում է , և հողը խոնավ է:
• Հայացքը գցել էր մի կետի , ու սիրտը արագ բաբախում էր:

Տնային աշխատանք 20․02․19

Նախադասություների մեջ թողնել միայն ամենակարևոր տեղեկություն հաղորդող բառերը․
Ձյան վրա ես նշմարեցի փոքրիկ սև կետեր: Ես նշմարեցի։
Էլի նուրբ թափանցիկ ծաղիկներով ներկվել էին դեղձենիները: Ներկվել էին դեղձանիկները։
Մարդու աչքը մի բուռ հողով կկշտանա: Աչքը կկշտանա։
Մանուկ օրերից ես մի առանձին սեր ունեմ դեպի ծեր, ալևոր մարդիկ: Ես սեր ունեմ։
Նրա գլուխը շարունակ դողում էր հասած արևածաղկի պես: Գլուխը դողում էր։

Ընդգծել ենթականերն ու ստորոգյալները․
Կենսաբանների փորձերից ձանձրացած դելֆինները հացադուլ են հայտարարում:
Օձի թույնը բժշկության մեջ շատ արժեքավոր է:
Գերմանացի մի կոնստրուկտոր մթության մեջ տեսնող և հաչող արհեստական շուն է պատրաստել:
Հնդկաստանի բնակիչները ութ հարյուր լեզվով ու բարբառով են խոսում:
Աղմուկի միջից մեզ էին հասնում օգնության հուսահատ կանչերը:

Բաց թողնված տեղերում դնել տրված ենթականերից մեկը՝ համաձայնեցնելով ստորոգյալի հետ․
Մի տան պատուհանից ճրագի սպիտակ շող երևաց։
Գարնան արևոտ օրերը ինձ հիշեցնում են, որ մայիսն է:
Քամին հալածում էր մառախուղի թանձր քուլաները:
Ճապոնիայում թողարկվել են ծայրին փոքրիկ լամպ ունեցող գրիչներ:
Դելֆինները բաց ակվարիումից դանդաղ լողացին դեպի ազատություն:
Քամին, օրեր, դելֆիններ, շող, գրիչներ

Գտնել համաձայնության սխալները․
Մի մասը լռում էր:
Երեմն ընկերոջ հետ գնում էր:
Ընդունվում է պատվեր:
Ամեն մի զինվոր ու հրամանատար իր պարտքը պիտի կատարի:
Պահանջվում է վարորդ:

Ընդգծել ենթակաները, գտնելով ենթակայի կետադրության սկզբունքները՝ վերլուծելով օրինակները․
Արևը մի քանի ամիս հորիզոնում չէր երևում:
Արևը և լուսինը մի քանի ամիս հորիզոնում չէին երևում:
Արևը մի քանի ամիս հորիզոնում չէր երևում, և խավարի մեջ էր պահում երկիրը:
Արևը մի քանի ամիս հորիզոնում չէր երևում, և բևեռային գիշերներ էին լինում:

Տնային աշխատանք 19.02.19

Հիշիր Նախադասությունների տեսակները ըստ հաղորդակցման՝

Պատմողական է կոչվում այն նախադասությունը, որով ինչ-որ բան են պատմում:

Հարցական է կոչվում այն նախադասությունը, որով հարցնում են մի բանի մասին:

Հրամայական է կոչվում այն նախադասությունը, որով հրամայում, խնդրում կամ հանձնարարում են մի բան անել:

Բացականչական է կոչվում այն նախադասությունը, որով ուրախությունը, տխրությունը, ցավն արտահայտում են բացականչությամբ:

Մայրենիի տնային 17․02․19

Հովհաննես Թումանյան

Մարդ ում անունը ծանոթ է յուրաքանչյուր հայի: Նրա բանաստեղծությունների մեջ հոգի կա, տխրությունը, ուրախությունը, բարկությունը: Յուրաքանչյուր
իր բանաստեղծություն յուրօրինակ է։ Թումանյանի բանաստեղծությունները ուրիշ են, նա գրելիս թղթին է հավորդում մի նոր պատմություն։

Մայրենիի տնային 12․02․19

Ստորադասական նախադասություններ․

1.Հայր հարցրեց, թե ուր եմ գնալու
2.Գարեգինի առաջարկը նա ընդունեց, որովհետև հավատաց քաջությանը
3.Ես սկսել եմ ուսումնասիրել անգլերեն լեզուն ավելի խորը, 
քանի որ ինձ հետագայում շատ է  պետք այդ լեզուն:
4.Ես սիրում եմ զրուցել Արամի հետ շատ, 
որովհետև ինձ նրա հետ խոսելը հաճելի է:
5.Ես սիրում եմ վազել, 
նախքանդասի գալը:

որ, թե, եթե, որպեսզի, որովհետև, քանիոր, հենցոր, մինչևոր, մինչև, նախքան, երբոր, թեև, թեպետ, թեկուզ, քանիդեռ, չնայածոր, մինչդեռ, քանթե, թեպետ և այլն:

Գտել շաղկապները և խմբավորել․
Եթե, իսկույն, այնտեղ, բայց, և,  բոլոր, թեև, սակայն, որովհետև,
ինչպես, այս, որպեսզի, պատճառով, դեպի, քանզի, նաև, քանի որ։

Կետադրել նախադասությունները և  որոշել համադասակա՞ն են, թե՞ ստորադասական:

Երբ պորտուգալացիները հայտնագործեցին Սուրբ Հեղինե կղզին ,նա պատված էր համատարած անտառով:
Կղզյակում խոզեր ու այծեր թողեցին,որ նավաբեկությունից տուժած մարդիկ կարողանան որոշ ժամանակ այնտեղ ապրել:
Ամենուրեք բավականաչափ կենդանիներ կայինև մարդիկ չէին մտածում դրանց վերանալու մասին:
Որսորդությունը դարձավ նաև սպորտ, իսկ սպորտին հատուկ է ռեկորդներ սահմանելու ձգտումը:
Արևելյան մի տիրակալ տիրակալ հռչակվեց նրանով, որ անձամբ հազար առյուծ խփեց:
Մի ժամանակ առյուծների մռնչյունը լսվում էր Հունաստանից մինչև Հիմալայան լեռների ստորոտը ,բայց այսօր այդ վայրերում առյուծներ չկան:

Մայրենիի տնային 11․02․19

Երրորդ — ածանցավոր, դասական թվական

Կաղ — հարաբերական ածական, պարզ բառ

Երկաթյա — հարաբերական ածական, ածանցավոր

Որտեղ — պարզ բառ, հարցական դերանուն

Ավելի ուժեղ — որակական ածական, բաղդատական աստիճան

Քսանմեկ — պարզ բառ, քանակական թվական

Մեկ չորրորդ — կոտորակային թվական

Սա — ցուցական դերանուն, պարզ բառ

Այս — ցուցական դերանուն, պարզ բառ

Մենք — անձնական դերանուն, պարզ բառ

Զվարթագին — որակական ածական, ածանցավոր, գերադրական աստիճան

Լուռ — որակական ածական, պարզ բառ, դրական

Հինգական — ածանցավոր, բաշխական թվական

Առևտրային — հարաբերական ածական, ածանցավոր

Երեք-երեք — բաշխական թվական,

Ո՞վ — հարցական դերանուն, պարզ բառ

Սույն — ցուցական դերանուն, պարզ բառ

Մայրենիի Տնային աշխատանք 06․02․19

Բաբա — հայրիկ

Դարդ — վիշտ

Բոլորած — հավաքված

Քյալամ- կաղամբ

Ճամփու դնել — ճանապարհել

Ապրուստ — ապրելակերպ

Դինջանալ-հանգստանալ

Ճամբարային թարգմանություն

Մի ծերունի ուներ երեք որդի։ Եվ նրանք ոչ մի ձև չէին կարողանում ապրել մասին։ Ծերունին շատ էր ուզում, որպեսզի իր մահից հետո իր որդիները համերաշխ ապրեն։
Մի օր հայրը նրանց կանչեց իր մոտ, և խնդրեց երկու կեսի բաժանի ծղոտի կույտը: Սկզբում փորձեց ավագ որդին, բայց նրա մոտ ոչինչ չստացվեց: Նույն ձախողումները կրկնվեցին միջին և փոքր որդիների մոտ: Հետո հայրը չորացրեց մի սալիկ, և խնդրեց, որպեսզի նրանցից յուրաքանչյուրը կոտրի մի քանի ծղոտ: Դա, իհարկե, հեշտությամբ հաջողվեց:

  • Այդպեղ է լինում նաև իսկական կյանքում: Եթե միասին եք, ապա ոչ ոք չի կարող կոտրել ձեզ, և եթե առանձին-առանձին, ապա ձեզ հեշտ կլինի հաղթել։
    Աղբյուր: https://pritchi.ru/id_2433

Ճամբար

Ճամբարը ինչպես միշտ անցնում է շատ հետաքրքիր։ Մանք իրար հետ պիցցա պատրաստեցինք և վայելեցինք այն։ Անցկացրինք շատ հետաքրքիր խաղեր անգամ, ոմանք խաղացին շախմատ։ Եվ իհարկե անցկացրեցինք իրար հետ շատ ժամանակ։

Մայրենիի տնային 12/11/18

Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը, ընդգծի՛ր կապերը: 

Դպրոցը գյուղի ծայրին էր՝ բլրակի վրա: Հին գերեզմանատունը դպրոցի բակն էր: Մի ընդարձակ սենյակ էր, փայտե հասարակ նստարանների երկու շարք, դիմացի պատին՝ գրատախտակը: Պատուհանի ապակու տեղ խմորով փակցրել էին յուղած թուղթ: Միակ ժամացույցն ինձ մոտ էր: Մի օր՝ դեպի բլրակը բարձրանալիս, ոտքս սայթակեց, ընկա սառույցի վրա, գրպանիս մեջ ժամացույցս փշրվեց, և մինչև տարվա վերջը մնացի առանց ժամացույցի: Արև օրերին ստվերով էինք ժամ որոշում, թխպած ժամանակ՝ երբ հոգնեինք:

Մայրենիի տնային 12/10/18

Յուրաքանչյուր շարքում ընդգծի՛ր կապը։

  •  երբ, բացի, որովհետև, այնտեղ
  •  մտերմորեն, ամենուրեք, դեպի, ստեպ-ստեպ
  • վրա, որևէ, և, մյուս
  • ինչու, յուրաքանչյուր, մասին, մասամբ
  •  հանուն, անուն, այնքան, սույն։

Մայրենիի տնային 12/10/18

Յուրաքանչյուր շարքում ընդգծի՛ր կապը։

  •  երբ, բացի, որովհետև, այնտեղ
  •  մտերմորեն, ամենուրեք, դեպի, ստեպ-ստեպ
  • վրա, որևէ, և, մյուս
  • ինչու, յուրաքանչյուր, մասին, մասամբ
  •  հանուն, անուն, այնքան, սույն։

Մայրենիի տնային 12/6/18

Վերաբերականները խմբավորի՛ր ըստ տեսակների։
Հաստատական – անպատճառ
Ժխտական 

Երկբայական 
– երևի, գուցե
Զգացական – Բարեբախտաբար,
Սաստկական 
– նույնիսկ, մանավանդ, մինչև իսկ։
Սահմանափակման – գեթ, լոկ, գոնե, միայն թե, միայն, սոսկ։
Ցուցական – ահավասիկ, ահա
Կամային 
– հապա
Զիջական – իմիջիայլոց, այնուամենայնիվ

Մայրնեիի տնային 12/4/18

Կազմի՛ր նախադասություններ՝ օգտագործելով վերաբերականներ.
Այո, կվերցնեմ, շնորհակալություն։Ոչ, նա չէր մոռացել։Անշուշտ, նա ճիշտ էր։
Անկասկած, դա իմ տեսած ամենահետաքրքիր ֆիլմն էր։
Այսօրվա մեր դասն, իսկապես, հետաքրքիր էր։
Պողոսն, իրոք, լավ է աշխատում։
Վաղը, գուցե, ձյուն գա։
Կարծեմ այս անցյալ տարի այս ժամանակ ավելի ցուրտ էր։
Վաղը, միգուցե, գնամ թանգարան։
Նա մոտեցավ ստուգել, թե վառարանը արդյոք է միացրած։

Մայրնեիի տնային 12/3/18

Ներկայացրու՛ գործողության տեղը, նկարագրությունը, գործողությունները:
Գործողությունները կատարվում էր Պոլիսում, որտեղ Հովսեփ աղան փորձում էր փող աշխատել, որպեսզի իր ընտանիքը սոված չմնար։
Հիմնավորի՛ր վերնագիրը, նրա թելադրանքը:
Հովսեփ աղան որպես ընտաիքի հայր պարտավոր էր գումար վաստակել իր ընտանիքի ապրուստի համար։ Նա ամենօր հիշում էր այդ պարտքի մասին կաշվե դատարկ պայուսակը։
Ինչի՞ մասին է ստեղծագործությունը:
Ստեղծագորությունը ՝ Հովսեփի աղայի մասին էր։ Նրա կինը մահացել էր։ Հովսեփը մնացել էր իր երկու աղջիկների հետ։ Կնոջ մահից հետո նրանք դառցան աղքատ։ Հովսեփը ամեն օր գնում էր Պոլիս, փող վաստակելու համար։Իսկ վերջում Հովսեփը ինքնասպան է լինում ապրելու պատճառը կորցնելով։